Estrategias para la enseñanza de tecnología e informática: USO DE VIDEOS PROYECTADOS PARA TODOS

Descripción:
Usando el proyector se muestra un fragmento de una película, un videoclip, documentales u otro tipo de video. Luego se debe complementar esta primera actividad con otra donde se evalúe o refuerce el contenido presentado.

Preparación:
Obtener el video que se desea proyectar. Éste debe ser educativo pero debe presentar la información de una manera atrayente al estudiante.

Usos:
Presentar casos prácticos. Explicar conceptos o mecanismos más dificiles. Mostrar cómo realizar ciertos procedimientos.

Ventajas:
Dependiendo de la calidad educativa del video puede captar la atención del estudiante y audarlo a recordar la información.

Desventajas:
Si los estudiantes perciben el video como monotono o aburrido pueden presentarse brotes de indisciplina.

Estrategias para la enseñanza de tecnología e informática: USO DE VIDEOTUTORIALES INDIVIDUALES.

Descripción:
Se hace un introducción explicativa. A continuación el estudiante inicia el video previamente guardado en el computador o tableta que le guiará paso a paso en el desarrollo de la actividad.

Peparación:
Creación de videotutoriales mudos. Se debe colocar una copia en cada dispositivo donde se va a usar.

Usos:
Aprender a manejar una herramienta informática.

Ventajas:
El estudiante puede pausar, retroceder o repetir el video las veces que quiera. Lo anterior libera al profesor de tener que explicar varias veces la misma información. Si el video se sube a youtube, se puede enviar un enlace por WhatsApp a los estudiantes.

Desventajas:
Al principio el estudiante se puede ver enrredado porque debe cambiar entre ventanas o aplicaciones.

Estrategias para la enseñanza de tecnología e informática: ESCRIBIR EN EL TABERO E IR EXPLICANDO EL TEMA MIENTRAS LOS ESTUDIANTES VAN TOMANDO APUNTES

Descripción:
El estudiante recibe una explicación mientras va tomando apuntes.

Preparación:
Preparar un bosquejo con las anotaciones pertinentes.

Usos:
Introducir un tema nuevo.

Ventajas:
Se disminue la posiblidad de que el estudiante se distraiga y pierda el interés. Le quedan apuntes en el cuaderno.

Desventajas:
El estudiante puede terminar realizando la actividad mecanicamente y no prestar atención a la explicación.